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        大營實驗小學:以人為本育英才

        作者: 發布時間: 2017-06-16 00:00:00 瀏覽次數: 25
              走進衡水市棗強縣大營實驗小學,活躍的身影,燦爛的笑臉,瑯瑯的書聲,悅耳的歌聲……整個校園煥發出蓬勃生機。
          大營實驗小學成立于2016年,是一所寄宿制民辦完全小學,秉承“以人為本,全面發展”的理念,努力提高教育教學質量,促進學生健康成長。
        打造素質精良的師資隊伍
          良好的辦學環境離不開精良的師資隊伍。大營實驗小學堅持“請進來”“走出去”和“自己上”相結合,不定期邀請省市教育專家來校講學培訓,解答教師在教學中的疑惑和難題;委派教師參加各級各類教學研討活動,感受前沿教學理念和方法,開闊眼界;通過教師間相互聽課、評課等教學實踐活動,相互促進,相互提高。
          注重師德師風建設。通過師德講座、師德演講、主題教育、班主任經驗交流、優秀班主任評選等方式,組織開展各種師德活動,從內心深處激發教師的愛和責任。
          目前,學?,F有教職工20余人,均為大專及以上學歷,有著豐富的教學經驗。他們愛崗敬業,忘我奉獻,深受廣大學生和家長愛戴。
        實行小班化教學精品化管理
          “我們實行小班化教學、精品化管理,讓每個學生得到最充分的關注,獲得最適宜的發展?!贝鬆I實驗小學負責人介紹,他們采用“小班授課、個別輔導”的教學模式,關注“以人為本、因材施教”,每個班級人數不超過30人。結合學生的年齡、心理、知識結構等特點,及各學科教學內容開展教學設計,尊重、關愛每個學生,促進每一位學生全面而富有個性地發展,營造蓬勃向上、溫馨和諧的教育教學氛圍。
          因為實行小班化教學,教師可以做到對每個學生的情況都了如指掌,能及時發現他們的獨特性。對不同性格、不同學習水平的學生,給予不同的引導、幫助,充分挖掘每個學生的內在潛能,使每一個學生的個性得以張揚,讓每一位學生都得到主動和諧的發展并獲得成功。對于積極活躍、基礎較好的學生,輔導他們自主學習,自主管理;對于那些內向、不善言談的學生,多給他們創造互動交流、展現自我的機會,培養自信;對學習吃力的學生進行個別輔導,結對幫扶,給他們充足的耐心和充分的學習時間。對學生的點滴進步與成功,及時鼓勵、正面引導,讓學生敢于表現自己、善于表現自己,在鼓勵中精神飽滿、信心十足。充分體現“輕輕松松學習,快快樂樂成長”的小班化辦學特色,讓每一個學生都能在原有基礎上得到最大程度的發展。
          為了讓學生享受優質教育,學校開設了寫作、書法、繪畫、音樂、舞蹈、手工等興趣課堂,創新學習方式,豐富學習內容,著力培養學生綜合能力,促進學生全面發展。
        注重學生行為習慣養成教育
          在寄宿制管理上,大營實驗小學注重學生的養成教育,全面培養學生的良好習慣。
          組織學生學習在校一日常規、中小學生守則等,強化規則意識,進行經常性規范教育,幫助學生逐步養成良好行為習慣。對學生從起床到就寢都細化管理,早上起床后,在教師指導下整理內務、衛生清掃、洗漱、出早操等,讓學生自主獨立、每天生活有規律。嚴格的班級管理,引領學生的行為,向不文明行為說不?,F在,見到老師主動問好,見到垃圾隨手撿起,不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂亂畫,拾金不昧、助人為樂經??梢姟瓕W生文明、行為規范已成為學校的一道風景。學校對各班級衛生、文明禮儀、紀律等情況進行量化考核,公布檢查結果,每月小結通報,每學期匯總表彰。
          學校是德育工作的主陣地,充分發揮國旗下講話、班隊活動、班級板報、道德講堂等教育陣地作用,進行道德熏陶。通過開展知識競賽、演講比賽、愛心教育、感恩教育等活動,讓學生在活動中學習,在學習中成長。同時,每學期召開一次大規模的家長會,給家長上輔導課,構建“學校、家庭、社會”三位一體的立體德育網絡。
          在這里,學生不但增長了知識,還學會了如何待人接物、與人相處、自強自立、相互體貼、團結互助等,得到了家長的好評和社會的贊譽?!敖逃母驹谟诹⒌聵淙?,我們要大力推進素質教育,爭做小學教育教學排頭兵,讓學生受益,讓家長放心,讓社會滿意?!泵鎸W校的育人方向,學校負責人言辭鏗鏘,信心滿滿。( 張洪寧)
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